Bár sokat tanulnak az iskolában, hiszen lenyűgöző mennyiségű információval, fogalommal és elmélettel bombázzák őket, a romániai diákok úgy fejezik be a 12 éves iskolai tanulmányaikat, hogy nem sokat tudnak. Más szóval, hiába az erőfeszítés, mert sokan közülük gyorsan el is felejtik a tanultakat. „Ez nem feltétlenül ő hibájuk, mint inkább a romániai oktatási rendszeré, amely megrekedt az elavult paradigmákban” – mondja Marius Perianu professzor, a matematika olimpiai válogatott koordinátora.

A mennyiség nem minőség, véli az Adevărul által idézett matematikatanár. Rámutatott, évfolyamonként 15-20 tantárgyat tanítanak, holott az oktatás nem a tantárgyak számáról, hanem a tanítás és az értékelés minőségéről kellene szóljon. „A ma működő oktatási rendszert 50 évvel ezelőtt tervezték, és azóta alig változott valami. Átmentünk néhány reformon, ez igaz, de ezek nem feltétlenül strukturálisak. Húsz évvel ezelőtt is 15-20 tantárgyat tanultak évente a diákok, ahogyan most is” – magyarázza a tanár. Szerinte ennyi tantárgyat csak felszínesen lehet megtanítani, nincs lehetőség az ismétlésre, a gyakorlásra, az alkalmazásra, az elmélet gyakorlatba ültetésére, az információk összekapcsolására, az ismeretek elmélyítésére.

Úgy véli a rendszer reformja jelentene megoldást. Példaként említette, hogy 7. és 8. osztályban a diákoknak heti egy-egy órájuk van földrajzból és történelemből, ehelyett lehetne 7. osztályban két órájuk földrajzból történelem nélkül, majd 8. osztályban két órájuk történelemből és földrajz nélkül. Így nem vesz el sem a tantárgy, sem a program, sem az óraszám, sem a pedagógusszám, de lenne egy tantárgyból heti plusz órájuk, amikor elmélyíthetik a tanultakat.

„Apró, de fontos dolgokat lehet bevezetni anélkül, hogy forradalmasítanánk a rendszert” – véli a tanár. A Marius Perianu professzor által javasolt módosításokat nem országos szinten, hanem minden egyes iskola saját igényei szerint dolgozhatná ki és valósíthatná meg, ami a rendszer decentralizálását jelentené.