„Ami eddig nem volt, és ebben az új törvényben szerepel, az az iskolapszichológus, azaz a profesor psiholog. Egyelőre nincsen kidolgozva a módszertana, hogy hogyan lehet alkalmazni erre az állásra, és egyelőre nem is kaptunk ilyen állást. Annyit tudni a törvény alapján, hogy a jelöltnek meg kell legyen a szakma gyakorlásához szükséges igazolása a kamarától. Ilyen egyelőre nekünk a megyében nincsen. Iskolai tanácsadóink vannak, és az új törvény szerint ők tanácsadó tanárok (profesor consilier) lesznek” – fejtette ki az igazgatónő.

Kapcsolódó

Még mindig nincs minden tanintézménynek iskolapszichológusa – Több mint ezer gyermek is juthat egy szakemberre

Hargita és Kovászna megyében jelenleg akár több mint ezer gyermek is juthat egy szakemberre.

tanácsadás iskola pszichológus nevelés

A központnak jelenleg is vannak pszichológusai tanácsadó tanári státusban, hiszen a korábbi előírás szerint pszichológusi, szociálpedagógusi, gyógypedagógusi és szociológusi diplomával lehet betölteni ilyen tanácsadói állást, tette hozzá az igazgatónő.   

Valóban pszichológusi munkát végezhetne

Mint Szabó Irén Ottilia elmondta, az új szakember, a pszichológus tanár feladatkörét is ismerteti a törvény. „A pszichológusi munkával kapcsolatban feladatként említi például felmérések, kiértékelések végzését és a pszichodiagnosztizálást. Olyan attribúciókat sorol, amelyek kimondottan pszichológusi munkát jelentenek, mind a tanácsadás terén, mind a nevelési részben. Van átfedés a jelenlegi tanácsadók feladataival, így lesznek olyan hatáskörök, amelyektől majd mentesülhetnek a tanácsadók. Többek között a traumatizáló eseményeknek a feldolgozása is szerepel a pszichológus tanár feladatai között, és ezek már hosszasabb pszichológusi munkát igényelnek” – fejtette ki Szabó Irén Ottilia.

Harmadszor írja a törvény, hogy 500 gyerek jusson egy emberre

Hargita megyének jelenleg 73 iskolai tanácsadója van és 24 logopédusa, és ez még messze nem elég az igazgatónő szerint, annak ellenére, hogy októberben bővült a logopédusok száma néggyel. Jelenleg nem tudni, hány állás lesz, amikor lesz. Szabó Irén Ottilia szerint már az nagy lépés lenne, ha több szakemberük lenne, jobban leosztott feladatokkal, hiszen jelenleg nagyon sok és sokféle jut ebből a tanácsadókra.

„A tanácsadó tanárok nagyon meg kell húzzák a határaikat, mert rengeteg terület az, ami most hozzájuk tartozik a prevenciótól a konfliktuskezelésig, a bullyingtól a pályaorientációig, az egyéni kérdésektől a csoportos munkáig. Nemcsak az a gond, hogy nehéz feladatuk van a nagyon tág feladatkör miatt, hanem az, hogy egyelőre nem sikerül megvalósítani, ami a törvényben újra – és most már, ha nem tévedek, harmadszor – le van írva: hogy maximum 500 gyerek jusson egy tanácsadóra. Azonban jelenleg olyan kolléganő is van, aki minden nap nemhogy más intézményben, hanem más-más helységben tevékenykedik” – számolt be az igazgatónő a helyzetről. Elmondta, két évvel ezelőtt tíz tanácsadói állást kapott a megye, „az is szépített a helyzeten”, és ez a négy logopédusi is, de még mindig hiány van.

„A négy új logopédusi állás kicsit javít a helyzeten, azonban még mindig vannak olyan zónák, ahol egyáltalán nincsen ilyen szolgáltatás. A tanácsadóknál is még kellene minimum húsz állás ahhoz, hogy ezt az 500-as maximális létszámot be tudjuk tartani” – mutatott rá.

A központhoz költöznek a fejlesztő pedagógusok

Az új szabályzatról elmondta, pozitívuma, hogy végre részletesen kifejti az egyes funkciók feladatait, ugyanakkor más újdonságokat is hoz. „A jó része, hogy az előző, a 2011-ben megjelent szabályzathoz képest részletesebben konkrétabban le van írva a feladatköre minden szakembernek, aki a központhoz tartozik. Ugyanakkor 2025. január 1-jétől a nevelési tanácsadó központhoz fognak tartozni a fejlesztő pedagógusok is, ezt írja elő az új szabályzat, amiben ennek megfelelően le van írva a fejlesztő pedagógusok feladatköre is” – magyarázta az igazgatónő. Mint kifejtette, a fejlesztő pedagógusok jelenleg a speciális iskolákhoz tartoznak (centre școlare de educație incluzivă), és Hargita megyében ilyen van Bélborban, Oklándon, illetve ilyen a Szent Anna Speciális Iskola Csíkszeredában.

Az igazgatónő szerint áthelyezésükre az lehetett az indíttatás, hogy ezek a szakemberek egyébként is együttműködnek az iskolákban és óvodákban. Elmondta azt is, októberben nemcsak logopédusi, hanem 16 fejlesztő pedagógusi, pszichopedagógusi és kinetoterapeuta állást is kapott a megye. Ezek a szakemberek is jövőtől hozzájuk tartoznak.

„A fejlesztő pedagógusok esetében 12 speciális igényű gyerek után jár egy állás. Nyilván mindenki többel dolgozik ennél, mivel nincsen teljes lefedettség a megyében ezen a téren sem, csakúgy, mint a tanácsadók és a logopédusok esetében” – mondta el Szabó Irén Ottilia. További újdonság, hogy az új szabályzat értelmében az iskolai orientációt elbíráló bizottságnak (comisia de orientare școlară și profesională), amely a sajátos nevelési igényű gyermekek oktatási formájáról dönt, ki kell egészülnie gyermek-neuropszichiáterrel is.