Az oktatási folyamat minőségét kell előtérbe helyezni, nem pedig a mennyiséget – vallja Daniel David.

A tanügyminiszter egy konferencia megnyitója alkalmával beszélt csütörtökön a középiskolai kerettantervek újragondolásáról. Azokat úgy akarják módosítani, hogy a relevanciára, az alkalmazhatóságra és a koherenciára helyeződjön a hangsúly. Az első lépés a tantárgyak és az óraszámok meghatározása, ami keretet ad a további tevékenységhez.

David az Agerpres beszámolója szerint célravezetőbbnek tartja, ha kevesebbet tanítanak az iskolában, de a lecke legyen lényeges és jobban tanított. A tanórákat felzárkóztató és a tanultakat elmélyítő foglalkozásoknak kell követniük, figyelmet helyezve arra, hogy az elsajátított kompetenciákat a hétköznapi életben is használni lehessen. „A PISA-teszteken sem azért teljesítünk rosszul, mert nem lennének kompetenciáink, hanem mert nem úgy tervezték a tananyagot, hogy azt a mindennapi életben is alkalmazni lehessen” — magyarázta a tárcavezető.

Véleménye szerint a tananyagot úgy kell kialakítani, hogy az kapcsolatot teremtsen a felsőoktatási tanulmányokkal is, összhangra van szükség. Ebben más országok példáját is követik, mint ahogyan a tankönyvek újra tervezésekor is. Azoknak kapcsolódniuk kell az új programokhoz. „Valószínűleg kombináljuk majd a hagyományos formát a digitális változatokkal, online interaktív gyakorlatokkal, játékos feladatokkal, mesterséges intelligenciával” – részletezte Daniel David, hozzátéve, hogy a későbbiekben a pedagógusok számára továbbképzéseket szerveznek, hogy hatékonyan tudják tanítani az új tananyagot.