A Bethlen Gábor Kollégium diákja, Gudor Eszter évfolyamelsőként végezte középiskolai tanulmányait, kiváló eredményeket ért el különféle itthoni és magyarországi versenyeken, a diáktanács elnökeként is tevékenykedett, így nem okozott meglepetést tanárai és iskolatársai számára, hogy az érettségin is ő érte el a legjobb eredményt.

A gyulafehérvári diák már kilencediktől érdeklődést mutatott a természettudományok iránt, a gyógyítást pedig hivatásnak tartja.

Az érettségi tételeket Eszter közepes nehézségűeknek tartotta, elfogadhatóknak, a nehéz kérdések kiegyenlítődtek a könnyűekkel. A 9,22-es átlaggal elégedett, de tudatában van annak, hogy ennél jobban is teljesíthetett volna.

Mivel orvosira készül, a biológia egészen könnyűnek tűnt neki, gyerekjátéknak, nem úgy a matematika, mert olyan feladatokat kaptak, amilyenekre nem számítottak a természettudományok szakon.

A „könnyített” román érettségit a diáklány méltányosnak tartotta, örvend, hogy végre nem bukott meg senki a kollégiumból ezen a mindeddig nagyon nehéznek tartott próbán.

Elégedetlen viszont a magyar jegyével, pedig Eszter ebből is alaposan felkészült, mindig sokat olvasott és – tegyük hozzá – nagyon szépen beszél anyanyelvén, helyesen ír, választékosan fogalmaz.

Elfogadhatatlan számára, hogy ez a vizsga nehezebbé vált, mint a román, mert ez gondot okozhat a szórványban, amikor arról van szó, a magyar vagy a román iskolát válasszák. Szerinte egy olyan családból származó gyerek számára, aki otthon keveset beszél magyarul, vagy csak románul beszél, a magyar érettségi túl nehéz. Ha a magyar érettségi miatt a román iskolát választják, akkor osztályok, tagozatok szűnhetnek meg több helyen, és az anyanyelv és az identitás is veszélybe kerülhet.

„A magyar azért nehezebb, mert sok a feladat, az idén több is volt, mint a tavaly. Nekem nagyon nehéz volt egyensúlyoznom a feladatok között, melyik részre szánjak több időt és melyikre kevesebbet, hogy beleférjek az időbe. Nagyon nehéz például egy első látásra kapott verset úgy megérteni, majd írni róla, hogy közben arra gondoljon a diák, vajon mit pontoznak és mit nem. Az idén a harmadik tétel szép volt, de a Pilinszky-vers nem volt könnyű, és azoknak, akik nem olvastak eleget, nem gyakorolták eléggé a verselemzést, kemény diónak bizonyult” – mondta Gudor Eszter.

A jövőbeli vizsgázóknak azt üzeni: figyeljenek az órákon, legyenek aktívak, kérdezzenek bátran, mert így a tananyag szinte felét már elsajátíthatják. „Nekem ezzel volt szerencsém, így otthon több időm maradt az egyetemi felvételire tanulni” – jegyezte meg. Eszter a jövőt érintő terveit is elárulta a Maszolnak.

„Marosvásárhelyen szeretnék orvostanhallgató lenni. Itthon és nem másutt. Azért születtem ide, hogy itt vigyem tovább mindazt, amit kaptam és itthon segítsek a mieinken. A szaktudás mellett elhivatottságra és jó kommunikációs készségre is szükség van ebben a szakmában. Emberként is úgy vélem, nem elég a sajnálat, nem szeretem nézni, hogy valaki szenved, hanem ott akarok lenni és segíteni. Tőrödj azzal, aki épp szenved! – ez lenne a jelmondatom” – vallotta Fehér megye idei legsikeresebb érettségizője.