„Úgy kell használni, hogy előnyt jelentsen, ne hátrányt” – szögezte le Daniel David oktatási miniszter. Bejelentette, egy-két héten belül bevezetnek egy útmutatót a mesterséges intelligencia (MI) használatáról a romániai iskolákban.

Az oktatási miniszter, Daniel David, csütörtökön, a Digi24 televízió élő adásában elmondta, hogy az útmutató célja eligazítást nyújtani abban, hogyan lehet az MI-t úgy használni, hogy az „többletet, ne pedig veszteséget” jelentsen, különösen most, amikor egyre több diák alkalmazza ezt a technológiát tanulmányai során.

Egyre több tanuló aggódik amiatt, hogy a mesterséges intelligencia negatívan befolyásolja a tanulási képességüket, a kritikus gondolkodásukat, és csökkenti a saját erőfeszítéseiket. Egy brit jelentés szerint a diákoknak mindössze 2%-a nem használ MI-t a tanulásban. Daniel David szerint „rendkívül jó dolog”, hogy maguk a tanulók felismerték ezt a problémát:

„Mi már évek óta figyelmeztetünk erre. A tanárok is tisztában vannak vele. De az, hogy a diákok is elkezdték ezt tematizálni, egy rendkívül pozitív jelenség” – mondta a miniszter.
Hangsúlyozta: „A technológia – beleértve a mesterséges intelligenciát is – önmagában nem jó vagy rossz, azzá válik attól függően, hogyan használjuk. (...) Senki sem tiltja meg, hogy az MI-rendszereket problémamegoldásra használjuk.”

Kapcsolódó

Mesterséges intelligencia az iskolában: ne az elbutulást, hanem a munkát segítse!

A mesterséges intelligencia (MI) közöttünk van, nap mint nap találkozunk vele, ezért hatalmas kihívás a pedagógusoknak, hogy lépést tartsanak a változó világgal, fel tudják készíteni a diákjaikat a használatára.

oktatás mesterséges intelligencia iskola tanulás

A miniszter elmondta, hogy Romániában a felsőoktatásban, illetve részben a közoktatásban is, már léteznek útmutatók és használati irányelvek a mesterséges intelligencia alkalmazására.
Újdonságként bejelentette, hogy „egy-két héten belül” elkészül a közoktatás számára egy országos útmutató is. Daniel David kifejtette, hogy az útmutató segíteni fog abban, hogy a diákok és tanárok „megtanulják, hogyan használják a mesterséges intelligenciát nemcsak az eredményre koncentrálva, hanem a célhoz vezető lépésekre is. Tehát hogyan használjuk az MI-t úgy, hogy az hozzáadott értéket jelentsen, ne hátrányt.”

A miniszter hozzátette, hogy ez az útmutató elsősorban a közoktatásra irányul, mivel az egyetemek többsége már kidolgozta saját MI-használati szabályzatát.