A 2026-os országos képességfelmérő végleges eredményei drámai különbségeket mutatnak a megyék között. A Mentsétek meg a Gyermekeket Románia szervezet elemzése szerint a 2017–2018-as tanévben előkészítő osztályt kezdő diákoknak mindössze 64,91%-a érte el az 5-ös feletti átlagot a gimnázium végén.

A végletek között több mint 40 százalékpontos szakadék tátong, ami a minőségi oktatáshoz való hozzáférés strukturális egyenlőtlenségeit tükrözi.

A civil szervezet elemzése egy kilenc évvel ezelőtt indult generáció életútját követte nyomon. A 2017–2018-as tanévben 174 567 gyermek iratkozott be az előkészítő osztályba, ám az idei országos képességfelmérőn közülük mindössze 113 316-an értek el legalább 5-ös átlagot. Ez azt jelenti, hogy a teljes generációnak alig kétharmada vette sikeresen az akadályt.

Hatalmas szakadék a megyék között

A területi egyenlőtlenségek megdöbbentőek. A 2017-ben iskolát kezdő gyermekek számához viszonyítva Călărași megyében érték el a legkevesebben az 5-ös átlagot: ott a generáció mindössze 43,06%-a járt sikerrel. Ezt követi Teleorman (50,73%) és Krassó-Szörény (51,14%) megye.
A skála másik végén Bukarest áll, ahol a diákok 84,06%-a ért el 5-ös feletti átlagot, valamint Kolozs megye 77,38%-kal.

A szervezet hangsúlyozza: ez a több mint 40 százalékpontos különbség nem egyszerűen a diákok teljesítményét mutatja, hanem az iskolák közötti strukturális egyenlőtlenségeket. Az elemzés arra is rávilágít, hogy a vizsgázók alig fele (48,47%) ért el 7-es feletti osztályzatot, ami komoly kérdéseket vet fel az oktatási rendszer hatékonyságával kapcsolatban.

Lemorzsolódás Kovászna és Maros megyékben

A kutatás megállapította, hogy a kilenc éve beiratkozott gyermekek több mint 15%-a el sem jutott az országos képességfelmérő vizsgáig. Az előkészítő osztályos létszám és a 2025 őszén nyolcadik osztályt kezdők száma között 6851 fős hiány mutatkozik, ami a generáció 3,92%-a.

Az általános iskola utolsó évének kezdetéig a legnagyobb veszteségeket a következő megyékben regisztrálták: Kovászna megye: 15,16%, Maros megye: 12,7%, Ialomița megye: 11,99%
Az elemzés szerzői szerint ezek a riasztó számok az iskolai lemorzsolódással (iskolaelhagyással) és az elvándorlással (migrációval) magyarázhatók.

Emellett a nyolcadik osztály kezdete és a vizsgára való tényleges beiratkozás között újabb hatalmas törésvonal látszik: ebben a rövid időszakban további 19 448 diák (a generáció 11,14%-a) tűnt el a rendszerből. Ez részben annak tudható be, hogy a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók csak szülői kérésre vizsgáznak, részben pedig annak, hogy sokan be sem fejezik a nyolcadik osztályt. Ezen a téren Călărași (22,57%), Giurgiu (21,02%) és Brăila (17,9%) megyék állnak a legrosszabbul. Ráadásul a beiratkozott jelöltek közül 5017 diák meg sem jelent a vizsgákon.

„A legfőbb konklúzió az, hogy az oktatáshoz való hozzáférést és az eredményeket erősen befolyásoló tényezők – mint a család társadalmi-gazdasági státusza, a fogyatékosság vagy a sajátos nevelési igények, a szimultán (összevont) oktatás hatásai vagy az iskola erőforrásai – teljesen dokumentálatlanok maradnak az országos felmérés kontextusában. Az idei eredmények is igazolják, hogy a tanügy problémái nem korlátozódnak a vizsgateljesítményre, hanem egy egész generáció életútját és a megyék közötti igazságtalan szakadékokat érintik” – nyilatkozta Gabriela Alexandrescu, az egyesület ügyvezető elnöke.

Azonnali intézkedéseket követelnek a minisztériumtól

A szervezet sürgős intézkedési csomagot vár az oktatási minisztériumtól a területi különbségek felszámolására és az iskolaelhagyás megfékezésére. Javaslataik között szerepel:

• Az iskola-finanszírozás növelése, különös tekintettel a hátrányos helyzetű közösségekre.
  
• Korai jelzőrendszer bevezetése a lemorzsolódás megelőzésére.
  
• Az „Iskola utáni iskola” és a „Második esély” programok kiterjesztése.
  
• Ingyenes, egészséges étkezés biztosítása a rászoruló diákoknak.
  
• Az összevont osztályos (szimultán) oktatás felszámolása a nyolcadikosok esetében.
  
• Külön ösztönzők és mentorprogramok a szakképzett pedagógusok hátrányos régiókba vonzására és megtartására.