A kolozsvári magyar egyetemi hallgatók többsége szakmai érdeklődésből választott szakot, míg a román diákok számára inkább az illető szak reputációja volt a fontos – derült ki Veres Valér szociológus és Papp Z. Attila, az MTA TK Kisebbségkutató Intézet igazgatójának közös tanulmányából, amelyet pénteken mutattak be Kolozsváron.

A tanulmányhoz a Babeș-Bolyai Tudományegyetem és a Sapientia EMTE diákjait kérdezték meg, ez utóbbiak a 3700 válaszolóból körülbelül harminc főt téve ki.

Kiderült, a magyar diákok 36,2 százaléka származik faluról, míg a románoknak 29,6 százaléka. Ennek oka Veres szerint az, hogy számos szak csak a BBTE-n elérhető, így például ha valaki fizikatanár akar lenni, míg a román diákok számos kisebb egyetemen tanulhatják ezt a szakot, azonban többnyire csak a BBTE-n.

Látható az is: a magyarok körében kevesebben tanulnak tovább mesterin, mint a románok körében, legalábbis ha ugyanazt az egyetemet vesszük figyelembe. A magyar diákoknak ugyanakkor 68 százaléka tanul magyarul, negyede románul és 7 százaléka románul vagy németül.

Megvizsgálva a szülő iskolázottságát vizsgálva kiderült, hogy míg országos szinten 15 százalékos a felsőfokú végzettségűek aránya, addig az egyetemi hallgatók szüleinek 31-34 százaléka végzett egyetemet.

A tanulmányból kiderült az is, a szakválasztás motivációi meglehetősen sokszínűek: az első kategória a szak jó reputációját, a második a szakterület iránti érdeklődést, a harmadik a diploma munkaerőpiaci hasznosíthatóságát jelölte, létezett ugyanakkor egy negyedik kategória, amelyben az alacsony tandíj, mások ajánlása stb. lettek egybegyűjtve. A szakmai érdeklődés 66 százalékát jellemezte a magyar diákoknak, míg a románoknál 46,9 volt ez mindössze, és többen választottak a reputáció miatt az adott szakot vagy a diploma értéke miatt.

Kiderült az is, a magyar tannyelvű középiskolába járók erősebbek az önállósodás kialakításában, a baráti kapcsolatok megerősítésében és a magolás elutasításában. A kisebb településről származók ugyanakkor inkább érzik úgy, hogy intézményük segíti őket, mintha jobban belátnák, milyen felzárkóztató funkciója van akár a középiskolának, akár az egyetemnek – hangzott el.