Kapcsolódó

online oktatás

Tanulás képernyőről – egy darabig még biztos nem búcsúzunk el végleg az online oktatástól

Kiss Gábor
Kiss Gábor

Az online oktatás a társadalom szinte minden rétegére kihatással volt az elmúlt időszakban, és a jelenlegi kilátások mellett már szinte biztos, hogy a diákok egy része – beleértve az egyetemi hallgatókat – továbbra is online órákon sajátítják majd el a tananyagot. Pedagógust és tanítványokat is megnéztünk oktatás, tanulás közben.

Az egyetemi oktatók közül sokan arra készülnek, hogy online fogják a második félévet is megkezdeni, erről már döntöttek is a Babeș-Bolyai Tudományegyetem (BBTE) több karán. A felsőoktatási intézmény tanárai arról számoltak be, hogy bár sokkal nehezebb volt az elején az előadásokra felkészülni, látják a pozitívumait is az online oktatásnak. 

Az egyetemi oktatók közül sokan arra készülnek, hogy online fogják a második félévet is megkezdeni, erről már döntöttek is a Babeș-Bolyai Tudományegyetem (BBTE) több karán. A felsőoktatási intézmény tanárai arról számoltak be, hogy bár sokkal nehezebb volt az elején az előadásokra felkészülni, látják a pozitívumait is az online oktatásnak. 

A fiatal egyetemistáknak nincs lehetőségük szocializálódni, korlátozottak az összejárási, szórakozási lehetőségeik, ezért sokkal jobban oda tudnak figyelni az órákra, sokkal kevesebb alkalommal történik meg, hogy egy-egy diák huzamosabb ideig hiányzik az előadásokról, szemináriumokról, az esetek többségében pedig az óráról órára kért feladatokat határidőre megoldották.

A fiatal egyetemistáknak nincs lehetőségük szocializálódni, korlátozottak az összejárási, szórakozási lehetőségeik, ezért sokkal jobban oda tudnak figyelni az órákra, sokkal kevesebb alkalommal történik meg, hogy egy-egy diák huzamosabb ideig hiányzik az előadásokról, szemináriumokról, az esetek többségében pedig az óráról órára kért feladatokat határidőre megoldották.

Még a gyakorlati tantárgyakat oktatók is arról számoltak be, hogy – bár sokkal nehezebb volt az órákat megtartani, fizikailag is megfogható eszközöket a kezükbe adni a hallgatóknak – sokkal alaposabban kidolgozott feladatokat láttak a két félév folyamán.

Még a gyakorlati tantárgyakat oktatók is arról számoltak be, hogy – bár sokkal nehezebb volt az órákat megtartani, fizikailag is megfogható eszközöket a kezükbe adni a hallgatóknak – sokkal alaposabban kidolgozott feladatokat láttak a két félév folyamán.

Egy mondatban összegezve akár azt is mondhatnánk, hogy a koronavírus miatti korlátozások kiszorítottak olyan tevékenységeket, amelyek elvonták volna a diákok figyelmét. Ez persze nem minden esetben igaz. Volt olyan tanár is, aki arról számolt be, hogy a képernyő mögé bújás, a kikapcsolt mikrofon és kikapcsolt webkamera miatt kevésbé figyeltek oda a diákok, nem volt meg a teremben tapasztalható figyelem, illetve, mivel a diákok egymás között nem tudták megbeszélni, hogy mi történt egyik vagy másik órán, a félév vége felé már a tanárokat kérdezték meg olyan dolgokról, amelyeket eddig egymás között tudtak a szüneteken átbeszélni.

Egy mondatban összegezve akár azt is mondhatnánk, hogy a koronavírus miatti korlátozások kiszorítottak olyan tevékenységeket, amelyek elvonták volna a diákok figyelmét. Ez persze nem minden esetben igaz. Volt olyan tanár is, aki arról számolt be, hogy a képernyő mögé bújás, a kikapcsolt mikrofon és kikapcsolt webkamera miatt kevésbé figyeltek oda a diákok, nem volt meg a teremben tapasztalható figyelem, illetve, mivel a diákok egymás között nem tudták megbeszélni, hogy mi történt egyik vagy másik órán, a félév vége felé már a tanárokat kérdezték meg olyan dolgokról, amelyeket eddig egymás között tudtak a szüneteken átbeszélni.

A középiskolás diákok tanulási folyamata különösen érdekes, amikor a szülők, tanárok és a gyerekek nagyrészt ugyanazokban az órákban ülnek képernyő elé. Ilyenkor lehet felfedezni a lakások rejtett zugait, ahova el lehet bújni, hogy senki ne zavarja meg a másikat óra közben.

A középiskolás diákok tanulási folyamata különösen érdekes, amikor a szülők, tanárok és a gyerekek nagyrészt ugyanazokban az órákban ülnek képernyő elé. Ilyenkor lehet felfedezni a lakások rejtett zugait, ahova el lehet bújni, hogy senki ne zavarja meg a másikat óra közben.

Az iskolai oktatás is átalakult. A legtöbb szülő, akivel beszéltünk, arról számolt be, hogy a tanárok nagyon hamar átalakították az óráikat úgy, hogy kreatívan próbálták bevonni a gyerekeket az órába, kihasználni az online platformok adta lehetőségeket.

Az iskolai oktatás is átalakult. A legtöbb szülő, akivel beszéltünk, arról számolt be, hogy a tanárok nagyon hamar átalakították az óráikat úgy, hogy kreatívan próbálták bevonni a gyerekeket az órába, kihasználni az online platformok adta lehetőségeket.

A legtöbben játékokkal próbálták az adott órát feldobni. Nem minden esetben sikerül ez, volt olyan tanár is, aki az osztályteremben gyakorolt szigort próbálta online is érvényesíteni, azaz bekapcsolt kamera és mikrofon mellett alig lehetett megmoccanni.

A legtöbben játékokkal próbálták az adott órát feldobni. Nem minden esetben sikerül ez, volt olyan tanár is, aki az osztályteremben gyakorolt szigort próbálta online is érvényesíteni, azaz bekapcsolt kamera és mikrofon mellett alig lehetett megmoccanni.

Ez az open-space konyha-nappalikban nehezítette meg az életet, hiszen a szülő sem sétálhatott végig a nappaliban csak úgy egy ilyen óra alatt, nem főzhetett kávét magának, csak akkor, amikor a gyermeke jelezte, hogy szünet van, most fuss az aragázkályhához.

Ez az open-space konyha-nappalikban nehezítette meg az életet, hiszen a szülő sem sétálhatott végig a nappaliban csak úgy egy ilyen óra alatt, nem főzhetett kávét magának, csak akkor, amikor a gyermeke jelezte, hogy szünet van, most fuss az aragázkályhához.

Az egyetemeken a vizsgaszesszió a legtöbb esetben arról szólt a koronavírus előtti időkben, hogy diákok összeültek közösen tanulni, amire most szintén nem volt lehetőségük. Egy szóbeli, illetve egy tesztkitöltéses vizsgát néztünk meg a szesszió első két napjában, és az eszközöket leszámítva, a vizsgák nem változtak, a tudás számonkérése ugyanúgy fontos eleme az egyetemi félévnek, mint eddig.

Az egyetemeken a vizsgaszesszió a legtöbb esetben arról szólt a koronavírus előtti időkben, hogy diákok összeültek közösen tanulni, amire most szintén nem volt lehetőségük. Egy szóbeli, illetve egy tesztkitöltéses vizsgát néztünk meg a szesszió első két napjában, és az eszközöket leszámítva, a vizsgák nem változtak, a tudás számonkérése ugyanúgy fontos eleme az egyetemi félévnek, mint eddig.

Bár azt is meg kell említeni, hogy több tanár választotta azt a módszert, hogy nem vizsga alapján kapják meg a végső jegyet a diákok, hanem a félév alatt nyújtott teljesítményük lesz a mérvadó. De az oktatók némelyike lelkesen mesélte, hogy az online platformok, mint az MS Teams, nagyon pontosan behatárolható vizsgalehetőséget nyújtanak. Be lehet állítani azt is, hogy mikortól látható a már előre elkészített teszt, egészen odáig, hogy egy-egy feladatra mennyi ideje van a diáknak.

Bár azt is meg kell említeni, hogy több tanár választotta azt a módszert, hogy nem vizsga alapján kapják meg a végső jegyet a diákok, hanem a félév alatt nyújtott teljesítményük lesz a mérvadó. De az oktatók némelyike lelkesen mesélte, hogy az online platformok, mint az MS Teams, nagyon pontosan behatárolható vizsgalehetőséget nyújtanak. Be lehet állítani azt is, hogy mikortól látható a már előre elkészített teszt, egészen odáig, hogy egy-egy feladatra mennyi ideje van a diáknak.

Összegzésként talán elmondható, hogy bár nagyon sok mindent megvont tőlünk az elmúlt közel egy évben a koronavírus, az oktatás sok vetületén plusz tapasztalatokat is hozott. Ezek hasznosítható lesznek majd akkor is, amikor visszatérhetnek a diákok az iskolapadba, a tanárok pedig a katedra mögé, és már nem kell kizárólag online tanítani.

Összegzésként talán elmondható, hogy bár nagyon sok mindent megvont tőlünk az elmúlt közel egy évben a koronavírus, az oktatás sok vetületén plusz tapasztalatokat is hozott. Ezek hasznosítható lesznek majd akkor is, amikor visszatérhetnek a diákok az iskolapadba, a tanárok pedig a katedra mögé, és már nem kell kizárólag online tanítani.

Kiss Gábor
Kiss Gábor összes cikk
banner_IQYcRuKP_eurot_MagyarIgazolvany_web_2024-11-15_300x250.png
banner_C0oT6SvR_eurot_MagyarIgazolvany_web_2024-11-15_970x250.png
banner_M68UqZcM_eurot_MagyarIgazolvany_web_2024-11-15_728x90.png

Kimaradt?