Rendszerszintű beavatkozásra van szükség a romániai tanulók írni-olvasni tudásának javításáért – jelentette ki pénteken Ligia Deca tanügyminiszter, amikor a diákok írás- és olvasási készségéről készült 2023-as országos felmérés bemutatásán vett részt.

A Román Nemzeti Könyvtár előadótermében tartott eseményen bemutatott jelentésből az derül ki, hogy nagyon alacsony a romániai 6-14 év közötti gyermekek írni-olvasni tudásának szintje. Az Agerpres beszámolója alapján 42 százalékuk funkcionális analfabéta, 47 százalékuk készsége „minimálisan funkcionális” és csak 11 százalékuk érte el a funkcionális minősítést.

Deca elmondta, ez a jelentés, akárcsak a PISA-tesztek, arra hívják fel a figyelmet, hogy rendszerszintű beavatkozásra van szükség az oktatásban a készségek javításához. Kifejtette, az iskolák feladata elősegíteni a társadalmi mobilitást és kompenzálni a gyermek életkörülményeiből fakadó hátráltató tényezőket. Beszélt a másodikos, negyedikes és hatodikos tanulók képességfelméréséről is, amely arra szolgál, hogy idejekorán felismerhetők legyenek „az írás-olvasási tudásban mutatkozó hiányosságok”.

Arról is beszámolt, hogy 1400 iskolára terjesztették ki az iskolaelhagyás csökkentését szolgáló országos programot, amelynek részeként a világjárvány okozta tanulmányi lemaradásokkal küzdő gyerekekkel is foglalkoznak.

Deca azt javasolta, hogy a tanárok az összes órán tartsanak hangos szövegolvasást a tanulókkal, majd beszéljék meg az elhangzottakat, ez ugyanis segít az írási és olvasási, szövegértési készségeik fejlesztésében.