Még finomítani kell a magyar tagozatos végzősök román érettségi tételein – vélekedett a Maszol által megszólaltatott tanárnő. Szerinte a harmadik tétellel gyűlt meg a diákok baja, de összességében a próbavizsgához hasonlítva nem volt nehezebb a feladat.

Újdonság volt az idei román érettségi vizsga a magyar tagozatos diákok számára, hiszen most nem ugyanazt a tételt kapták, mint a román tagozaton végzett társaik, eddig csupán a próbavizsgán találkoztak az új tétellel a tanulók. A Maszol megkeresésére Veronica Butuc nagyváradi romántanár rámutatott, hogy ennek vannak előnyei és hátrányai is. Emlékeztetett, hogy ez volt az első generáció, amelyik külön tanterv alapján, idegen nyelvként tanulta a románt, de mivel nem a kezdetektől indultak, menet közben kellett újraszervezni a struktúrát.

A vizsgatétel szerinte összeségében nem volt nehezebb, mint a próbaérettségin. Csak az utolsó tétellel gyűlhetett meg a vizsgázók baja.

Az első tétel szerinte könnyű volt, mint ahogyan a második tételnél is egyszerűen érthető szöveget kaptak az érettségizők. Problémát itt inkább a feladat megfogalmazása okozhatott, vélekedett. Mint írtuk, egy irodalmi szövegrészlet alapján kellett érvelniük amellett, hogy fontos-e, hogy egy fiatal elérje a kamaszkorában megfogalmazott szakmai céljait. A „scopuri” szó helyett a „țeluri” szót használták, ami a visszajelzések alapján többeket megzavart. Butuc kiemelte azt is, hogy ezen tételnél hátrányt jelentett a sajátos vizsgakövetelmény, merthogy amíg a többségi diákok 150 szavas esszét kellett írjanak, a magyarok számára lecsökkentették 100 szóra, de az esszé struktúrájának követelményeit nem módosították, ezért nehezen lehetett annyi szóba beleférni. A tanárnő szerint a jövőre nézve erre figyelni kell, és például két érv helyett egyre csökkenteni a követelményt.

Kapcsolódó

Lejárt a román érettségi vizsga – az egyén és a közösség kölcsönhatásáról írtak a magyar tagozatosok

Kedden román nyelv és irodalomból érettségiztek a végzősök. A 2025-ben végző magyar tagozatos évfolyam az első generáció, amely külön tanterv alapján tanulta a románt, így az érettségi vizsgán is más tételt kaptak, mint a többségi, román társaik.

végzős diákok érettségi román érettségi magyar diákok

Meglátása szerint a harmadik tétel volt a legnehezebb. Többekkel beszélgetett erről és mindenkit meglepett, hogy az egyik megadott szöveget és egy tanult irodalmi művel kellett a diákoknak összehasonlítani „az egyén közösséghez való viszonyulása” tematika mentén. Erről fogalmazást írni nem egyszerű – mutatott rá. Több irodalmi műből választhattak, kritikus gondolkodást igényelt. Meglátása szerint már eleve a téma nehezen érthető, még román anyanyelvű diákoknak is meggyűlt volna a baja ezzel a feladattal.